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培养提升孩子学习意愿——想让孩子学习好,做好六件事之一(转)
作者: 董进宇博士  

要真的想把孩子学习搞好的话,你得按照人的心智模式来教育他,按照人的学习规律,人的掌握知识的学习的心智规律,来教育孩子。那么真想把孩子学习搞好的话,看看这张图的右边,这有六件事,你必须要都得做对。这六件事是我们家长要在实践操作层面上,要一步步做对。下面是要做的第一件事——

1、培养孩子的学习意愿

如果一个孩子他没有意愿想学习,他根本就不想学习,那么你用亚里士多德来教他,也没有用。你用世界上最聪明的人来教他,也没有用。他不想学习,他关闭了心灵大门,他的求知结束了。也就是说,他根本不想再学,无论你使用什么强加手段,他都不打开那扇转变的心门,你是没办法把孩子的学习真的搞好的。所以,要想真的让这个孩子走进学习这道门的话,首先,第一步,他自己想要学习,他如果不想学习,上帝拿他都没办法。那么要想把孩子的学习意愿真的培养出来的话,有这么五个基本手段能把孩子学习意愿培养出来。

1)激发,放大原始好奇心

好奇心这个东西,它是人的原始求知动力。我们人类有别于其他动物,最大的差别是我们走进知性的领域,走进知识的领域,走进智慧的殿堂,就是因为这个好奇心。好奇心是一个人求知的原动力。

那么也就是说,一个人有了好奇心,他才去探索,他才去吸收新的知识。如果好奇心没有了,他就没有意愿再去探求知识,没有意愿去吸收知识。所以作为家长来说,你首先要激发放大孩子的好奇心。那怎么做?这个方法就太多了:你可以领着孩子去参观各种科技展,参加各种类别的学术交流报告,到大学图书馆里去看各种各样的书籍,激发放大他的好奇心。这里反面的工作就是千万不强迫,不能让孩子死记硬背。如果让孩子单纯地背符号,他就被泯灭了好奇心。要让孩子死记硬背,把学习变成枯燥无味的背诵,然后写。这种做法的话,其实就是把孩子的好奇心泯灭了。好奇心一旦泯灭了,这个孩子即使他的学习成绩还在上升,他即使念了大学,这个人成不了人才。因为他所记的都是一些机械性符号,他并没有真的对知识感兴趣。

当年爱因斯坦说过一句名言,他说:“在现有教育体制下,还没能把人的好奇心完全泯灭,这简直是宇宙中最伟大的奇迹!”实际上很多家长没明白,如果你逼着孩子写,逼着孩子写字,硬写。把这一个字写一百遍,惩罚。很多的老师或者家长为了让孩子学习好,用多做作业的方式来惩罚犯错误的学生,把这个字,把这篇课文写十遍,把这个字写一百遍。其实这样的做法实际上就恰好在泯灭孩子的好奇心。同时,你在打消他的学习意愿。实际上跟你的愿望完全是南辕北辙,你想去海南岛,你却奔哈尔滨方向去了。这种方法是极端错误的。所以在现在的时下,不论在学校,在家里,这种事到处可见。一旦一个孩子犯错误,我们罚他写一个句子,写十遍,一百遍,罚一个字写一百遍,抄十遍课文。这种做法恰好是泯灭好奇心,泯灭孩子学习意愿的最常规方法。如果我们不想让一个人学习的话,可以用学习的任务来惩罚他,让他对学习产生反感,产生恐惧,产生厌倦。这样的人,你惩罚之后,如果他受伤害足够大的话,他的求知道路就结束了。所以作为家长来说,你要真的想把你孩子学习搞好的话,你得想千方设百计把他的好奇心激发出来,激发放大出来。

我们中国人,循规蹈矩的家长太多了。要不很多人说,中国为什么培养不出诺贝尔奖获得者?前一段在国际上获诺贝尔奖的那个钱先生,童年在家里头搞实验,搞化学实验,整爆炸了,把家里差点没烧了。这种事在中国,我们很多家长是不主张的。我们让孩子循规蹈矩,把老师教你的背下来,写上去。而这种做法,恰好是泯灭一个民族的好奇心。一个民族缺乏了好奇心,这个民族就停止,它的发展就停滞了。所以说作为家长,要给孩子提供一个宽松的环境,让孩子在各种环境刺激下产生好奇心,这样的话,他产生对知识的好奇心,对社会的好奇心,对人生的好奇心,这才是求知的原始发动机。

我想大家都明白,如果一个汽车发动机坏了,或者发动机没有了,那这个车就停了。所以,如果我们要真的想培养出,特别是在自然科学方面想要让孩子走得很远的话,将来要让孩子在自然科学上能够成为科学家,能成为真正的学者的话,那么它的好奇心对孩子学习至关重要。

所以,第一步,激发放大好奇心。

2)获得认可的需要

也就是说,我们人是个社会性生物,你从这个角度去引导一个人学习好了,他的成绩提高了,能力发展出来了,会被同学老师认可,他的自我价值会增加。这样的话,他才会在同学中享有地位,享有威信。这是一个群居社会,给人形成的一种压力。一个人学习好了,因为我们这个社会是崇尚学习的社会,那只要是在我们地球上,文明的国家,都崇尚学习,那么你要引导孩子,你学习好了,获得老师同学认可,大家会接纳你,大家会欣赏你,甚至大家会崇拜你。这样由于群居的压力,会导致孩子去拼命去学习。这是第二步,所以从这个角度去引导。你可以告诉孩子,你要是学习好了,老师是不是可以认可你?同学认可你?那么家族人认可你?爷爷奶奶认可你?这样的话,你如果学习好了的话,你才能够获得你周遭人的承认。去引导孩子,并且去引导他去体会,一旦你把数学学好了,同学看你开始用异样的眼神。你把英语学好了,大家听你在讲英语的时候,会鼓掌。那么,这会让他在群体中获得地位。这是人作为群居生物获得上进的一种外在压力。

3)自我价值增加的需要

你要引导孩子,一个人学习好了,他每次获得知识,每次学到知识,懂得一个道理,知道一个远古时代的一个科学家做了什么工作,知道一个哲学家说了一个什么样的人生哲理,那么,我明白了这个哲理,那是极大的快乐。其实,自我价值增加就是成长的快乐。你要引导孩子,你每学一个新知识你会有成长,有成长就会快乐。你会有希望,你会看得起你自己。自我价值说的就是一个人,他在内心里认为自己有价值的程度。把它说白了,就是一个人在内心里面喜欢自己,爱自己,承认自己的程度,这是个心理学概念。一个孩子学习好了,他的学习成绩直线上升,他会持续地把知识学会,他的能力增长,他会挺起胸膛,觉得我是个有价值的人。这是人求知的第三大动力系统。

如果作为家长来说,如果你真的想把你孩子学习搞好的话,你从这个角度去引导他,你告诉你的孩子,如果你学习好了,你会在自己心里认同你自己,你在内心里会觉得尊重你自己,你会觉得你是一个有价值的人,你走在街上你的腰板会挺直。你真的要把学习搞好的话,那么说实话,你站在任何伟大的人物面前,你都可以抬起你高贵的头颅。那么,孩子逐渐地进入这个频道,他会把学习跟他的自我价值连到一块。自我价值的增加,那是人的原始动力,人活在世界上的动力。自我价值为零时,是人自杀的状态。自我价值在50%以下,一个人是活在自卑的状态。自我价值只有在80%以上,一个人才能够获得成长的欲望。也就是说,作为家长,你通过你的鼓励、表扬、承认、确认、欣赏,增加滋养孩子的自我价值。通过你的爱,增加孩子自我价值。

第二,你再引导他把学习跟他的自我价值连到一块。如果你学习好了,你在内心里面会承认你自己的价值。一个人的认同,最关键的是自己内心的认同。我们说的第二条实际上告诉孩子,你学习好了会获得外界认同。因为我们是群居的生物,那么你在群居中生活人永远无法脱离社会,脱离群体,那么在群体中你占什么位置,是以你的能力为基本核心指标的。如果你学习好了,那会获得同学老师的认可,会得到家族人的认可,爸爸妈妈认可,至少孩子要寻求外边的认可。那么,这是外界的压力。

第三,自我价值增加的压力,是人内心里的认同。告诉孩子你学习好了,你自己内心里会承认你自己,接纳你自己 ,你会觉得你自己是有价值的人,这是一种极大的快乐,这是人成长的快乐。

4)实现理想

实现理想,这是人的外在驱动力。你要帮孩子逐渐地树立目标:你将来要考哪所中学?哪所大学?要学什么专业?这一辈子你要实现你什么样的人生目标?当一个人有了目标和梦想的话,他的生命才真正开始了,他的整个生命能源才能够集中使用在特定事件上,他的生命能量才能够集中,他的生命能量才能归一。这样的话,他的时间精力才能投向特定的方向。

当一个孩子真的有了目标,他要为这个目标去奋斗的话,那他会不舍昼夜去奋斗。当然,这个需要跟家长帮孩子设立目标,帮孩子树立理想。一定要记住,不是你的意愿,是孩子的意愿。大多数家长,都把自己曾经未实现的理想强加孩子身上。我当年要去考北京大学我没考上,现在你必须考北京大学。我当年要考吉林大学,我没考上,你现在必须给我考吉林大学。当年我想学物化专业,我没学成,你要给我学物化专业。当年我想当科学家,我没当成,你要给我做。这样的做法是对孩子有恶性伤害的。所以帮孩子树立目标一定要记住,你只是个引领者,而主体是孩子,是他的意愿,不是你的意愿。你要知道,这里有严格的分水岭。所以作为家长来说,你在边上引导。给孩子讲解目标的重要性,你人生有了目标之后,你的生命才能沿特定方向展开,他的生命资源才能集中地使用在特定事情上,他的生命能量才能像一个高压管道一样沿着同一个方向喷射出去。这样他才能够真的做出杰出贡献。

就学习而言,当一个孩子真的有了目标,他要为这个目标去奋斗。这样的话,他会把他的时间精力管理起来,用在学习上,他的学习会有飞速发展。所以目标是一个人的外在的驱动力。

5)感恩

也就是说,作为家长你必须真的爱孩子,让孩子实实在在地感受到你的爱。他要觉得,我爸爸妈妈对我好。他说,爸爸妈妈爱我,他们期望我有所成就,那他能感受到这份爱,这样才能把他激发起来。他为了报答爸爸妈妈养育之恩,不想让爸爸妈妈失望,那么他会黑天白天去发疯去学习。这里的爱有一个基本点需要记住,关于爱这个问题,它的误解就太多了。大多数人把对孩子负责任,把对孩子强加的批评、指责,都给说成是爱。那是大多数人并不了解爱的真谛。尽管爱这个词,恐怕是世界上用得最多的一个词汇了。如果用计算机来计算它的使用频率的话,恐怕是第一高的频率,可是真正理解爱的人并不多。

如果说一个家长爱孩子,它的真实含义是有五层,我们在前面的章节做了重点论述,这里就不再说了,大家可以翻到前面去温习一下。所以,作为家长来说如果你真想让你孩子有成长动力,发疯去学习,你必须让他感受到这种爱。只要有了这种爱,第一,他有了精神的家园,他有了安全感。有了安全感他才开始向外扩张。第二,他有了驱动力,爱其实是人生的驱动力,就像人生的发动机一样。那么,他有了驱动力,他才能够去征战。我们在理智层面上解读说我被爱着,我要发疯学习,因为我必须不能让我爸爸妈妈失望。所以,我们这里写了个感恩。实际上,是这样的一个心理过程:当孩子感受到了爸爸妈妈的爱了,他为了让爸爸妈妈能够开心快乐,我要把你们的意愿实现出来。这样的话,客观上促成了孩子发疯去学习。

所以,如果我们家长真的了解了,想让这个孩子真的要学好的话,你要从这五个方面先把孩子的学习意愿激发出来,这才是一个孩子走进了学习这个殿堂的大门。如果孩子没有学习意愿,那么你说什么都没有用。你看看我们在时下,我们的这个现实生活中有多少家长,多少老师,在教导孩子学习的时候根本不问这个问题。不经过孩子同意,给孩子请家教,这样的家长到处都有。不经过孩子的同意,给孩子选了什么最好的学校,花了巨额的资金,这样的家长到处都有。不经过孩子同意,每天逼着孩子学到几点几分,这样的家长到处也都有。不没经过孩子同意,天天逼孩子学英语,这样的家长也是到处都有。他之所以强迫孩子学习,他的心理根源就是不了解这个原理。这个孩子如果没有产生学习意愿,他不想学习,你使用所有的手段,花多少钱,都没有任何意义,没有任何价值。

所以如果家长你要真想把孩子学习搞好的话,你的最大任务就是先把他学习意愿激发出来。你要在这五个方面下工夫,把孩子的学习意愿激发出来,这个孩子他想要学习了,他产生了学习的愿望,就是我们刚才说的学习欲望。他说:我要学,我要学好,我要学数学,我要学英语,我要将来考大学,他产生了这种欲望。这个孩子他自己走进了学习这个殿堂,学习的这个大门。

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